Проектная деятельность / Старшая группа / Разноцветная неделя

Разноцветная неделя

Актуальность проекта:

Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная цветовая информация, и при нормальном речевом и умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску предметов. Но мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной последовательности. Сначала ребенок воспринимает только теплые цвета — красный, оранжевый, желтый; с развитием психических реакций к ним добавляется зеленый, голубой, синий, фиолетовый, и постепенно к 5 годам ребенку становиться доступно все многообразие цветовых тонов спектра.Он начинает устанавливать связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомить ребенка с цветом необходимо начинать как можно раньше, ведь это поможет ему получить и усвоить больше информации об окружающем мире, развивать память, внимание и художественный вкус, а значит, развиваться в целом.

Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта.

Объект проекта: цвета радуги.

Предмет проекта: качества цвета.

Цель проекта: усвоение детьми сенсорных эталонов цвета; формирование способов обследования цветовых свойств предметов; развитие аналитического восприятия цвета; создание оптимальных условий, благоприятного эмоционального микроклимата для творческого и интеллектуального развития детей.

Задачи проекта:

закрепление у детей знания основных цветов, умения различать их;
научить построению цветовых сочетаний по образцу;
научить составлению рядов из аналогичных по цвету предметов;
находить предметы заданного цвета в окружающем мире;
учить детей различать теплые и холодные цвета;
упражнять в умении рассказывать о цвете;
упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету;
закреплять знания о цвете в памяти;
обучать действиям с цветом по словесной инструкции;
создать условия для эмоциональной насыщенности детского творчества, становлению эвристической структуры личности;
привлечь детей к созданию коллективной композиции;
развивать пространственное воображение с опорой на представление о цвете;
развивать речь и словарный запас детей;
воспитывать аккуратность, дружелюбное отношение друг к другу.