Проект на тему: «Мир вокруг нас»

Актуальность проекта:

Планета Земля - наш общий дом каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка – дошкольника трудно переоценить. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждает интерес к окружающему миру.

Цель проекта:
Создать условия для формирования первичного представления об окружающем мире, а также для развития познавательных и творческих способностей в процессе разработки и реализации образовательного проекта.

Задачи проекта:

• Расширять кругозор детей;
• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
• Повышать активность детей в процессе самостоятельной и совместной образовательной деятельности;
• Развивать мелкую моторику рук в процессе художественной деятельности: рисовании, аппликации, лепке;
• Обогащать отношения родителей и детей опытом совместной творческой деятельности.

1. Беседа: «Наша Земля. Глобус».

Просмотр презентации «Берегите природу».

2. Беседа: «Как хлеб на стол пришёл» (просмотр презентации).

3. Чтение художественной литературы. Сказка: «Умная сказка о воде».

4. Рефлексия под шум воды.

Физ минутка: «Как живёшь?»

5. Аппликация: «Рыбки плавают в аквариуме».

6. Раскрашивание: «Мир и я».

7. Лепка: «Наша планета».

8. Экспериментирование: «Богатство нашей планеты земля-воздух».
Эксперимент №1 «Как поймать воздух?»

Эксперимент №2 «Как увидеть воздух?»

Эксперимент №3 «Вес воздуха»; «Запах воздуха».

Рисование: «Кляксография».

9. Дидактические и подвижные игры.
«У кого какой предмет?», «Кто самый быстрый».

Работа с родителями: помощь родителей в проведении проекта.
 «Экспериментирование в домашних условиях». Эксперимент «Вулкан».

ВЫВОД: Проект позволил разработать цикл мероприятий по познавательно-исследовательской деятельности по ознакомлению с объектами неживой природы (воздух, ветер, вода). Дать детям расширенную информацию об окружающих нас предметах. Проведена педагогическая диагностика показала, что почти у всех воспитанников сформированы предпосылки познавательной деятельности, дети сами инициируют наблюдения, задают вопросы. Удалось заинтересовать и увлечь родителей.