Проект «Весна идёт, весне дорогу!»

Актуальность темы: Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально-образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо не только знакомить детей с природой ближайшего окружения, но и расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного. Дети очень наблюдательны. Встречи с природой возбуждают фантазию ребенка, способствуют развитию речевого, изобразительного, игрового творчества.

Цель проекта:
Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе.

Задачи проекта:

• расширять представления о сезонных изменениях в природе;
• расширять и углублять знания о жизни птиц и животных в весенний период;
• продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности;
• развивать интерес к художественной и познавательной литературе;
• воспитывать любовь к природе;
• развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно- творческой деятельности;
• чтение сказок и разучивание стихов русских поэтов о весне;
• способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных.

1. Беседа о первых признаках весны
Цель: систематизация знаний детей о первых признаках весны.

2. Наблюдение «Наблюдение за почками на ветвях растений».
Цель: наблюдение за весенними изменениями в природе.

3. Беседа «Перелетные птицы».
Цель: продолжать развивать и закреплять знания о перелетных птицах родного края.

4. Игра – беседа «Что произойдет, если не наступит весна?»
Цель: расширение и обогащение знаний детей о весенних изменениях в природе.

5. Познавательно - исследовательская деятельность. «Посадка семян овощей и цветов».
Цель: организовать практическую деятельность детей по формированию трудовых навыков в процессе коллективного труда.

Чтение художественной литературы:
Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев». Разгадывание загадок.
Цель: Поддерживать интерес к чтению детской литературы.

7. Аппликация из салфеток «Веточка мимозы».
Цель: Обучение детей выполнению наклеивания комочков из бумаги (салфеток). А также листов из цветной бумаги для получения красивой ветки мимозы.

8. Лепка «Весенний ковёр».
Цель: Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения.
Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.

9. Рисование «Весна пришла-мимоза зацвела».
Цель: Формирование изобразительных навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.

10. Работа с родителями «Изготовление кормушек для птиц».
Цель: изготовление родителями и детьми кормушек для птиц.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В рамках проекта, работа получилась познавательной.
Проектная деятельность спланирована с учетом интеграции областей, помогла детям освоить и осмыслить новые знания. Расширяя кругозор и представления об окружающем мире, дети овладели конкретными знаниями. Научились делать конкретные выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать.
Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта.